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大事件回顧 【壹月】——課程資源平臺正式上線新增軟件著作權一項 【貳月】——非遺勞動實踐主題活動下學期出版發行 【叁月】——非遺手作館接待北京師范大學培訓團 【肆月】——非遺勞動實踐教育整體解決方案亮相第81屆中國教育裝備展示會 【伍月】——新增陶藝、木藝兩項作品登記著作權 【陸月】——教育部白名單賽事報名單位征集第27屆全國中小學繪畫書法作品陶藝類作品 【柒月】——福建石獅研學基地迎來中小學畢業季小高峰 【捌月】——北京市豐臺區婦聯到公司總部走訪調研 【玖月】——連續第四年參加中國國際服務貿易交易會 【拾月】——課程評價小程序正式發布公司新增軟件著作權一項 【拾壹月】——百藝工坊受邀參加第六屆中國教育創新成果公益博覽會，展示《非遺勞動實踐主題活動》系列產品 【拾貳月】——運營團隊1年開展近百場社區活動、研學活動、勞動周活動

第79屆中國教育裝備展示會將于2021年4月23日-25日在廈門國際會展中心正式舉辦。百藝工坊（北京）科技文化有限公司作為國內全年齡段綜合實踐、勞動教育一站式解決方案服務商，將攜旗下新品及一站式解決方案精彩亮相展會。百藝工坊展位號：D1039 本屆教裝展，百藝工坊展示主題是非遺特色勞動實踐教室，展示以非遺為特色的勞動教育表現形式，特別推出了勞動工具箱、勞動資源包。 1.非遺特色勞動實踐教室 百藝工坊（北京）科技文化有限公司致力于研究非遺文化的教育應用，通過主題工坊的表現形式，營造體驗式的學習場景，傳播、傳承非遺技藝。通過跨學科、項目制、做中學的教學方法，讓學生在實踐中學習，在探索中成長，在生活中應用；啟發學生多元化地探索非遺背后的生活藝術和勞動智慧，樹立正確的勞動觀念和勞動態度；提高自身綜合素質和文化修養，增強民族文化自信。 目前有陶工坊、紙工坊、木工坊、金工坊、織染坊、食育坊、本草工坊七個品類。 勞動實踐工具箱 教育部關于印發《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的通知中指出：“在充分發揮傳統勞動、傳統工藝項目育人功能的同時，緊跟科技發展和產業變革，準確把握新時代勞動工具、勞動技術、勞動形態的新變化，創新勞動教育內容、途徑、方式，增強勞動教育的時代性。” 不管是日常生活勞動、生產勞動還是服務性勞動，都需要借助勞動工具，引導學生體會勞動人民的艱辛與智慧，兼顧使用新知識、新技術、新工藝、新方法的勞動，提高在實踐中發現問題和創造性解決問題的能力。 勞動教育資源包 在非遺特色的勞動教室內，圍繞勞動能力的培養，讓學生完成真實、綜合任務，經歷完整勞動過程。引導學生從現實生活中發現需求，通過自主選擇和確定勞動項目，對項目實踐進行整體構思，綜合運用所學知識、技術，不斷優化行動方案，提高創意物化能力。 ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ??

2020年12月4日百藝工坊非遺文化進校園活動在翠湖小學白水洼校區和前章村校區舉辦，百藝工坊的老師們帶著學生學習了中國的非遺文化，同時也安排了每個年齡段體驗不同的非遺技藝，有活字印刷、面塑、陶藝捏塑、團扇、香囊、木刻、裝裱等。百藝工坊與百位學生順利完成這次非遺傳承，學生們從理論到實踐，啟發了學生多元化的生活智慧，體現了學生們熱愛中國非遺文化的熱情。 老師專業指導 學生智慧作品 合影留念

中國教育裝備展第一天百藝工坊大放光彩 吸引大批客戶前來參觀 中國教育裝備網現場采訪 ? ? ? ?

第78屆中國教育裝備展示會將于2020年10月23日-25日在重慶國際博覽中心正式舉辦。百藝工坊（北京）科技文化有限公司作為國內全年齡段綜合實踐教育資源服務商、勞動教育一站式解決方案服務商，將攜旗下新品及一站式解決方案精彩亮相展會。百藝工坊展位號：N8館003號 公司介紹百藝工坊（北京）科技文化有限公司致力于研究非遺文化的教育應用，通過不同主題工坊的表現形式，營造體驗式的學習場景，傳播、傳承非遺文化。結合綜合實踐課程綱要，通過跨學科、項目制、做中學的教學方法，讓學生在實踐中學習，在探索中成長，在生活中應用；啟發學生多元化的探索非遺背后的生活藝術和勞動智慧，樹立正確的勞動觀念和勞動態度；提高自身綜合素質和文化修養，增強民族文化自信。本屆教裝展，百藝工坊展示主題是非遺特色勞動實踐教室，設置了七個區域：陶工坊、紙工坊、木工坊、織染坊、本草坊、食育坊、金工坊，圍繞教學設備、教學工具、環境創設、家具、課程、培訓六大板塊，打造非遺特色勞動實踐教室。 展會詳情 勞動教室--陶工坊 陶瓷作為中國非物質文化遺產的重要組成部分，是我們民族的瑰寶，是中國人民在勞動生活中的智慧結晶，歷史悠久，技藝精湛，并且以物載道，蘊含著深厚宏博的中華文化精神。 ● ● ● 勞動教室--紙工坊 紙藝是基于紙文化與雕刻、書畫等藝術結合，通過剪、撕、刻、拼、折、裱糊、印刷、裝幀等手段制作而成平面或者立體的日常用具、裝飾用品及藝術品。精美絕倫的紙藝作品能啟迪孩子去感受美、理解美、鑒賞美和表現美。 ● ● ● 勞動教室--木工坊 木藝的創作過程是一個學生個性化意識、思維、審美的養成過程，學會觀察、充分動手動腦，勇于大膽創新和表現。讓孩子在了解中國木文化的基礎上，在現代工具改良的發展上實現了木藝的可操作性和安全性，使中國傳統木藝得到進一步的發展和傳承。 ● ● ● 勞動教室--織染坊 中國的織染技藝歷史悠久，特點鮮明。許多少數民族特有的織染技術被列為國家級非物質文化遺產名錄項目。這些技藝的傳承經歷了漫長的時間，發展和演變卻依然保持著獨特的精神內涵，其中部分早在中國遠古時期（中國新石器時代）就存在的織造方法和技藝仍在被現代人使用。 ● ● ● 勞動教室--本草坊 中醫藥作為中華民族優秀傳統文化的燦爛瑰寶之一，在人類認知生命、維護健康起到了不可替代的重要作用。在幼兒園活動中開發利用中醫藥文化資源，可使中醫藥文化得到弘揚和傳承，有助于幼兒增強民族自信心，掌握基本保健知識，養成良好生活習慣。 ● ● ● 勞動教室--食育坊 民以食為天，不同國家和地區都有著自身獨特的飲食文化。中國是文明古國，亦是悠久飲食文化之境地。中國飲食文化對食物對食材、食物器具、食物禮儀等方面都有著深入的探究。從認知、操作、興趣、禮儀四個維度，打造包含飲食文化、飲食健康、文明禮儀和保護環境 ● ● ● 勞動教室--金工坊 將傳統金工工藝、現代金工工藝及科學實驗活動相結合，了解中國傳統工藝文化，了解機械制造的一般過程，熟悉金屬的特性，簡單制造工具和設備的應用。通過各學科知識聯動的課程設計，培養學生利用所學金工知識主動發現生活中的問題和多元解決問題的能力。 ● ● ● -END- ●●● ●●● 文字 /張張排版/千里圖片 / 百藝

關于金工 金工由來已久，中國古代的八大金工工藝尤為出色。“八大古代金工傳統工藝：鎏金 鑲嵌 錘鍱 錯金銀 掐絲 炸珠 鏨花 累絲”。 金工工藝 對金屬的制造加工促進和加快了人類社會的發展，金工工藝的進步也是人類文明從石器時代到青銅時代，鐵器、鋼鐵時代的體現。特別是現代金工工藝的高速發展 于現代工業發展起到至關重要的作用。百藝金工坊納傳統金工工藝和現代金工工藝為一體，推出活動與實踐課程是綜合實踐教育的直接體現。讓學生獲得 親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。 為什么學習金工 1、培養學生的勞動觀念、創新精神。 2、讓學生了解金屬在人類發展史上的意義以及傳統金工工藝。 3、讓學生了解機械制造的一般過程，熟悉金屬的特性，簡單制造工具和設備的應用。 4、通過各學科知識聯動的課程設計，培養學生利用所學金工知識主動發現生活中的問題和多元解決問題的能力。 5、增強學生環保意識 （金屬制品的再利用）。

關于食育 “民以食為天”，飲食在我們日常生活中占有極重要的地位。中國烹飪歷史悠久，源遠流長，各民 族勞動人民通過長期的積累與發展，形成了自己獨特的飲食文化。 為什么要學習食育？ 食育坊，基于培養良好飲食習慣的基本概念，通過飲食觀念、飲食健康、飲食安全、飲食文化等知識教育，結合多種多樣的烹飪方式、食材培育等勞動實踐教育，讓孩子獲得有關“食”的知識，具備辨別“食”、選擇“食”、制作“食”的能力，培養孩子養成健康的飲食和生活習慣，理解、傳承中國傳統飲食文化。 食育坊目前開設的課程主要有： 飲食安全與健康類、飲食文化趣談類、美食制作類（地域小吃、烘焙、節日）、食材培育類、外出考察類等。